教育培訓(xun)管理APP開發,找(zhao)文經(jing)理(li)130微(wei)0512電2496同(tong)號(hao),教育(yu)培訓(xun)管(guan)(guan)理(li)系(xi)統開發,教育(yu)培訓(xun)管(guan)(guan)理(li)軟件開發,教育(yu)培訓(xun)管(guan)(guan)理(li)小程序開發,教育(yu)培訓(xun)管(guan)(guan)理(li)源碼(ma)制定,教育(yu)培訓(xun)管(guan)(guan)理(li)是(shi)什么,

我們發現,春(chun)節以來(lai)(lai)機構教(jiao)育的(de)模式也發生(sheng)了很大的(de)變化,以前以線(xian)下授(shou)課為主的(de)教(jiao)培類(lei)的(de)企業,以及從來(lai)(lai)沒(mei)有思考(kao)過怎么去做在線(xian)教(jiao)育的(de)老師,都紛紛開始在線(xian)授(shou)課,其改變比例(li)超過了50%;

與(yu)此同時,以快手(shou)為代表(biao)的互聯網(wang)企業也(ye)開始通過模(mo)式創(chuang)新進(jin)入教培領域,刺激整(zheng)個教培行業呈現(xian)新變(bian)化.

在線培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)(jiao)育(yu)系統是實施在線培(pei)(pei)訓(xun)(xun),在線教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)工(gong)具軟(ruan)件(jian)(jian),一個運用網(wang)絡(luo)(luo)技術與軟(ruan)件(jian)(jian)技術,可(ke)以(yi)定(ding)制(zhi)和擴展的(de)(de)遠程(cheng)(cheng)網(wang)上教(jiao)(jiao)育(yu)學院.它通(tong)過簡單易用的(de)(de)課件(jian)(jian)、試題導入和制(zhi)作功能(neng)幫助(zhu)(zhu)政府、行業或企業快速組建自(zi)己(ji)專有的(de)(de)知識庫體(ti)系,并(bing)提供培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求調查、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標(biao)設定(ding)、課程(cheng)(cheng)體(ti)系設計、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃管(guan)理、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過程(cheng)(cheng)監控及考核評估等功能(neng)幫助(zhu)(zhu)客戶(hu)地(di)實施動員(yuan).在線教(jiao)(jiao)育(yu)顧名思義,是以(yi)網(wang)絡(luo)(luo)為(wei)介質的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方式,通(tong)過網(wang)絡(luo)(luo),學員(yuan)與教(jiao)(jiao)師即使相隔萬里也可(ke)以(yi)開展教(jiao)(jiao)學活動.此外,借(jie)助(zhu)(zhu)網(wang)絡(luo)(luo)課件(jian)(jian),學員(yuan)還(huan)可(ke)以(yi)隨時(shi)隨地(di)進(jin)行學習,真正打破(po)了(le)時(shi)間和空間的(de)(de)-,對于工(gong)作繁(fan)忙,學習時(shi)間不(bu)固定(ding)的(de)(de)職場人而言網(wang)絡(luo)(luo)遠程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)是方便不(bu)過的(de)(de)學習方式.

01

資源(yuan)利用

各(ge)種教(jiao)育(yu)(yu)資源通過網(wang)絡跨越了空間距離的(de)-,使教(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)為可以超出校園和(he)培訓機構(gou)向更廣泛的(de)地(di)區(qu)輻射的(de)開放式(shi)教(jiao)育(yu)(yu).學(xue)校和(he)教(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)可以充分發揮自己的(de)學(xue)科(ke)優勢(shi)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)資源優勢(shi),把(ba)良(liang)好的(de)教(jiao)師、好的(de)教(jiao)學(xue)成(cheng)果通過網(wang)絡傳(chuan)播到四面八(ba)方.

02

靈活學習行為

網(wang)絡技(ji)術應用于遠程教育,其(qi)顯著特征是:任何(he)(he)人、任何(he)(he)時(shi)間、任何(he)(he)地點(dian)、從任何(he)(he)章節開(kai)始、學習任何(he)(he)課(ke)程.網絡(luo)教育便捷、靈活的"五個任何",在學(xue)習模式上直接體現了(le)主動學(xue)習的特點,充(chong)分滿足了(le)現代教育(yu)和終身教育(yu)的需求(qiu).

03

教學形式及管理

在線教(jiao)(jiao)(jiao)育中,運用(yong)計算機網絡(luo)所(suo)特有的(de)信息(xi)數據庫管理技(ji)術和雙向交互功能,一方(fang)面(mian),系(xi)統對每個(ge)網絡(luo)學(xue)員(yuan)的(de)個(ge)性資料、學(xue)習過程(cheng)和階(jie)段情況等可(ke)以(yi)實現(xian)完(wan)整的(de)系(xi)統跟蹤記錄,另一方(fang)面(mian),教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和學(xue)習服(fu)務系(xi)統可(ke)根據系(xi)統記錄的(de)個(ge)人(ren)資料,針對不同學(xue)員(yuan)提出個(ge)性化學(xue)習建(jian)議.網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)育為個(ge)性化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)提供了現(xian)實有效(xiao)的(de)實現(xian)途徑.遠程(cheng)學(xue)生的(de)咨詢、報名、交費、選課(ke)、查(cha)詢、學(xue)籍(ji)管理、作業與考試管理等,都(dou)可(ke)以(yi)通過網絡(luo)遠程(cheng)交互的(de)方(fang)式完(wan)成.

04

學員的參(can)與方式和自學習(xi)組織

網(wang)絡教(jiao)育與(yu)(yu)傳統視頻公開課的(de)大區別之一,是(shi)學(xue)員不僅能在網(wang)上(shang)上(shang)課,還可以參與(yu)(yu)平時的(de)討論.學(xue)員并沒有脫離(li)教(jiao)學(xue)機(ji)構,而是(shi)更(geng)多地與(yu)(yu)教(jiao)師交流、與(yu)(yu)同學(xue)討論.這樣的(de)參與(yu)(yu)式學(xue)習、討論式學(xue)習,已經成(cheng)了未來教(jiao)育的(de)大趨勢.

05

教(jiao)師作用的變化(hua)

在(zai)推廣網絡教(jiao)(jiao)學(xue)中,教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)可(ke)能要發生巨大的(de)(de)(de)(de)變化.從目前實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)情況看,如網絡教(jiao)(jiao)育更為普及,未來(lai)大部分教(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)能不再講(jiang)課,而更像是一名導師(shi)或(huo)教(jiao)(jiao)練,對學(xue)生進行個別幫助(zhu)、組織學(xue)生討(tao)論(lun),老(lao)師(shi)還(huan)可(ke)以花更多的(de)(de)(de)(de)時間(jian)做(zuo)研(yan)究工作.還(huan)有人擔心(xin),通過(guo)網絡教(jiao)(jiao)育,老(lao)師(shi)面(mian)授的(de)(de)(de)(de)機(ji)會少了,與學(xue)生溝通的(de)(de)(de)(de)機(ji)會少了.實(shi)際上(shang),現在(zai)大學(xue)和培訓機(ji)構(gou)很大一部分都是在(zai)上(shang)大課,很難有很多機(ji)會接(jie)觸老(lao)師(shi).把聽(ting)課放在(zai)網絡上(shang),學(xue)生老(lao)師(shi)到課堂來(lai),以交流為主(zhu),反而能夠給學(xue)生更多的(de)(de)(de)(de)關(guan)照、更多的(de)(de)(de)(de)啟發.

那些各種平臺選秀過程中名利雙收的(de)老(lao)師(shi)們,其(qi)市場化(hua)的(de)效應又會帶動(dong)更多的(de)良好老(lao)師(shi)加入(ru)到互聯網(wang)教育(yu)的(de)行列,推動(dong)行業進(jin)入(ru)良性(xing)化(hua)的(de)迅(xun)猛發展.

當我(wo)們從(cong)一(yi)個(ge)舊有范(fan)式向一(yi)個(ge)新范(fan)式轉移(yi),從(cong)一(yi)個(ge)舊環境(jing)向新環境(jing)跨越的(de)時候,所有的(de)一(yi)切都(dou)有機會(hui)被重構.而新需求、新場景、新習慣(guan)的(de)建立,都(dou)將促使我(wo)們放下過去(qu)的(de)傲慢(man),開(kai)始從(cong)用戶角度審(shen)視自我(wo),思考到底要提供(gong)怎樣(yang)的(de)內(nei)容與服務.

這是一(yi)個(ge)大躍遷的(de)(de)時代,更是一(yi)個(ge)嚴酷淘汰的(de)(de)時代.快(kuai)速(su)完成新舊時代的(de)(de)轉換,是一(yi)的(de)(de)成功之道.