中國的托管教育到目前為止經歷了三個發展階段。九十年代初，由于城市化進程加速、人口流動規模擴大、國營企業改制等原因，城市中的住與教相分離，行業開始逐漸萌芽。在初期階段，托管行業主要呈現為“托管班”形式，負責孩子(zi)的接(jie)送和餐食，為孩子(zi)提供休息(xi)的場(chang)所。 

行業發展十年后，也就是2000年(nian)左(zuo)右(you)，由于學生課業(ye)壓(ya)力的加重，托(tuo)管行業(ye)在托管班的(de)基礎上，增加了作業輔導的(de)環節，進入了2.0版(ban)本的托管輔導階段。2010年以后，托(tuo)(tuo)管行(xing)業的(de)教育屬(shu)性不(bu)斷增加，我們將(jiang)它定(ding)義為托(tuo)(tuo)管教育，也就(jiu)是托(tuo)(tuo)育過程(cheng)中不(bu)僅僅包括照顧孩子的(de)日常生活(huo)，而且(qie)包括學生的(de)課業以及綜合素質(zhi)的(de)培養。

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